如何設計對一堂課進行教學設計?首先明確教學內容:教材版本、學科、單元、課時及課題
一、教學分析
明確本節在本單元的地位與作用
二、教學目標
教學目標包括教師教的目標和學生學的目標。在教學設計時,依照學科課程標準,從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個向度去進行目標設計。
三、教學重難點
四、教學過程
(一)導入新課
包括創設情境導入,複習舊知識導入等。
(二)新課進行
是課堂的主幹部分,也是一堂課的核心。
1.課堂教學活動
分教師的活動和學生的活動。教師活動主要是提問、講解、點撥、演示和板書等;學生活動主要是學生自學閱讀、回答問題、小組討論、自主練習等,對於學生這些活動,什麼時候做,用多長時間要有計劃性。教學過程各環節要有時間安排,如導入新課程用3到5分鐘,教師講解不超過15分鐘,學生自主活功不少於20分鐘等。
2.學以致用
這一部分主要包括典型例題分析和學生的鞏固練習。
3.課堂小結
可以是學生總結課堂內容,也可以是教師提問學生回答總結,也可以是教師總結。
4.達標檢測
(三)板書設計
要求簡潔工整,突顯授課重點
(四)作業佈置
最好能分層佈置作業
(五)課後反思
此環節是教學後的環節,如果只是課堂設計本環節可以不做要求。
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