一、蒐集資訊

1．學員資訊：多少人參加，對該主題熟悉程度，彼此之間是否熟悉；是自願報名參加，還是被單位指派參加；工作內容，學員以及上司的期待；年齡、性別比例、學歷水平、工作經驗，等等。

2．內容資訊：實用理論、相關案例；引經據典、資料參數；圖示照片、影像音樂；遊戲測試、故事哲理，等等。在蒐集課程內容資訊時，盡量找到資訊的源頭、時間、數據等等，盡量做到精確。

二、建構邏輯線

1．時間軸或事務的先後順序：訓練準備（課程設計、課前準備、視覺輔助）、訓練過程（放鬆和控制緊張、開場白、關鍵原則/肢體語言）、訓練追蹤（結束語、行動計畫、訓練評估）三個步驟。

2．空間線：即從大到小比如做新員工培訓，如果你們公司是跨國公司，就可以按照總部、中國區、你們公司，這種從大到小的邏輯關係，逐級展開。

3．分類：例如講新員工快速適應職場，不妨從知識、技能、態度三個面向展開。新進員工需要掌握什麼知識，如產品知識、組織架構等；要具備什麼技能，如崗位操作技能、Office軟體操作技巧等等；要擁有什麼態度，如實踐企業核心價值等等。

三、組織要點

1．每一部分的重點之間，也要注意邏輯關係：我們不能想到什麼講什麼，要點之間也要按照時間先後、從大到小、分類等邏輯關係安排，不能一盤散沙，隨意堆砌。

2．重點突出，取捨有道不能在每個要點的講解上，花費同樣的時間，要突出重點。同時，不要試圖講太多重點。我總是提倡，一個培訓師，不要在課堂上講太多的知識點，而要在有限的時間內，將有限的知識點講深、講透。如果堆砌太多知識點，每一個都是蜻蜓點水，學員的感受不會太好。

四、工具方法

1．課堂訓練課堂訓練有：講授法；多媒體教學法；情境化教學；E-learning；測驗。

2．啟智訓練啟智訓練有：經營模擬：實戰模擬；沙盤模擬；案例分析；演練、示範；研討、辯論；引導式討論​​；遊戲。

3．體驗式訓練體驗式訓練有：參觀參觀；團隊訓練；野外拓展；小組競賽；角色扮演。

4．思維創新培訓思維創新培訓有：腦力激盪；六頂思考帽。