美術訓練是極具個性學科，不同的學生需要不同對待，​​一般來說主要遵循以下幾個原則：

1.低齡學生：

低齡學生課堂需要保持活躍氣氛，老師需要多做誇張的動作和表情，老師需要用自己的肢體語言來，帶動低齡段的孩子全身心的投入的參與到課程裡。所以對於老師上課是非常耗費體力的，但是整體教室會更輕鬆活躍。

這一點大家可以去向番茄田學習，他們的老師對於低齡學生很有辦法。

其次低齡多的課程，最好配一名助教，助教可以招大學實習生，性價比很高。低齡的孩子每次過來上課都會帶著一些情緒，因為好多不想上課，如果在課堂上和其他孩子吵起來，或者心愛的東西被拿走，就會突然清晰崩潰，進而大哭大鬧，所以對於低齡段的最好配一個助教。

2、高齡段學生：

對於高齡段的學生上課時，課堂紀律就會相反，要安靜一點的，專註一點的，對於大齡段的孩子，我們建議你要用你的專業度去征服她，因為很多二三年級的孩子現在已經有成人化的語言跟思維了，比如說他會說，老師你畫的好難看你要跟他平等的去對話，跟他平等的去教一些知識，比如說如果一個老師真真正正的能夠走入孩子悶的心裡面，還是你願意跟你去分享她在學校裡面，在家裡面的一些不願意說出來的話，那麼說明你們的心理距離已經非常近了，他已經對你沒有信任上的問題了，這個時候就不會再拿你怎麼辦

3、考慮家長的意見：

需要適當參考家長的意見，因為有些的家長認為，不管是美術課堂或其他課堂，就一定要認真、端坐、保持安靜。

總結，課堂上的紀律分很多種情況，不同問題不同對待，​​最後再囉嗦一句，人的注意力都是分段的，不管是小孩子還是大孩子，尤其是小孩子，所以我們在上課的時候一定要注重節奏感的把握，每做完一件事情，我們可以稍微的放鬆一下。

那對於大孩子，可以給他確定明確的時間觀念，例如定五分鐘鬧鈴為一個節點，之後我可以讓大家玩兩分鐘，兩分鐘隨便你們做什麼。