K12智能排课系统产品规格说明书

传统的人工安排课程工作量大，容易出现错误的安排和泄漏。中途修改时间表会影响全身。

每学期初，安排教师都更加痛苦；在保证教学质量的前提下，最大限度地发挥校园教师资源优势已成为安排教师的一大挑战。

本文以教务工作中最常见的安排场景为例，分析了智能匹配在教务管理场景中的应用。

传统的人工安排课程工作量大，容易出现错误的安排和泄漏。中途修改时间表会影响全身。

每学期初，安排教师都更加痛苦；在保证教学质量的前提下，最大限度地发挥校园教师资源优势已成为安排教师的一大挑战。本文以教务工作中最常见的安排场景为例，分析了智能匹配在教务管理场景中的应用。

一、 产品总体方案设计 

1. 业务场景分析 

课程安排是实施教学计划、实现培训学校培训目标的重要组成部分，是教育培训学校教学管理中最基本、最重要的部分。

课程安排需要考虑许多约束性条件，使用智能课程安排系统可以使机构的课程安排工作简单高效。

课程安排面临的许多约束条件，如教学场地有限、教师多变、课程多样性、班级班级、同一班级多专业层次班级等。

合理有序地安排教师、教室和学生资源，协调时间和计划，最大限度地提高教学资源的利用效率。

同时，系统提供多维统计报表的查看和分析，更好地辅助教务管理需求，确保高校教务运行的准确性和高效性。

2. 核心业务需求和痛点需求 

1)痛点需求:

手工安排课程时，信息的发布极其麻烦，而使用计算机安排课程时，教学中的信息一目了然；

对于优化学生的学习过程，评价每一位教师对教学的贡献，领导合理的决策，将极大地促进教学的良性循环。

2）业务核心诉求：

智能判断：根据教师的意向，校园、课程科目、课程和最后一节课的校园位置，自动生成已开放但尚未安排的课程；

确认:确认即将安排的班级是否开班，由安排中心最终确认。

通知校园(校园主管和班主任)和班主任。

3)研究对象:

3. 关键内容的设计或调整 

根据匹配优先级设定排课算法，系统推荐上课老师、上课教室，生成排课记录。

4. 产品运营推广的核心量化指标 

产品交付预期时间：XXXX

二、产品业务分析与设计 

1. 业务定义 

2. 产品主流及相关说明 

1)智能排课主体业务流程

2)流程说明主要涉及三个步骤:

3)底层业务规则:

结合老师的空闲时间 教室空闲时间 等待班级安排时间 设计适当的数据结构和算法，特殊条件规则等关键信息， 确定每个班的教学时间段，确保任何时间段只有一个班、一个老师、一个教室。

4)主要要素的状态演变及相关说明:

5)系统对接或集成。

3. 关键流程和核心业务逻辑 

1)核心要素的联动内容、关系和业务规则:

在选择课堂教师时，根据维护信息的优先级，对符合条件的课堂教师进行筛选；

优先级如下：教师资格>老师的空闲时间>所属分院>意向上课校区>所属项目部>意向课程类型>授课年级>上课时间的意向。

在选择课堂时，根据维护信息的优先级，对符合条件的课堂进行筛选；

优先级如下：教室的空闲时间>所属校区>可容纳人数>硬件设施。

2)与现有系统的主要区别:

选择课堂教师和教室进行课堂安排。根据预先设定的规则，通过系统推荐合适的课堂教师和课堂教室，而不是在手动输入系统离线确认。

4. 菜单结构的产品目录 

三、配置中心 

1. 具体描述业务场景 

3. 定义元素字段 

4. 详细的功能设计 

5. 原型页面 

点击新教师设置按钮进入创建员工页面，如下图所示：

配置中心>高级配置>约束原则如下图所示：

点击编辑按钮进入修改公共配置页面

配置项最低开班人数，可设置多个校区类别的配置人数。如下图所示：

页面交互说明:点击，可以添加一行显示；点击删除行显示。

配置中心>高级配置>如下图所示：

四、排课中心 

1. 排课的基本业务场景 

课程安排的主要任务是优化时间、教师、班级、教室和课程的组合和配置，分批匹配课程安排，生成目标课程，充分发挥各种资源的优势，提高教学质量。

课程表应满足以下约束：

除满足上述硬性约束外，课表还应遵循以下原则：

老师推荐优先级判断规则

教室推荐优先判断规则

3. 生成课表 

1）原型页面

进入排课中心，我的课表，可以看到班级课表、老师课表、教室课表：

点击一键排课按钮，进入一键排课页

点击集体班排课按钮，进入集体班排课页面

五、行为统计 1. 具体描述业务场景 

埋点数据采集，统计课时，通过系统推荐的教师和教室的修改率，验证系统推荐逻辑的准确性。

2. 定义元素字段 

六、技术要求